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Rôle des centres de référence des troubles spécifiques du développement du langage et des apprentissages : dix ans de recul
S. GONZALEZ-MONGE, Centre de référence des troubles des apprentissages, Hospices civils de Lyon, hôpitaux Est, Bron
Les centres de référence des troubles spécifiques du développement du langage et des apprentissages ont été créés suite au rapport Ringard-Veber (février 2000) et au plan interministériel de mars 2001. Il s’agissait alors de faire un état des lieux sur des troubles encore mal connus, la dysphasie et la dyslexie, et d’apporter une réponse hospitalière pour le diagnostic et la prise en charge de ces enfants. Plus de 10 ans après, quelle place ont pris ces centres au sein d’un dispositif multipartenarial et quel est leur rôle ?
Bref historique Au tout début des années 2000, l’objectif du rapport RingardVeber (Jean-Charles Ringard alors inspecteur d’académie et directeur des services départementaux de l’Education nationale de la Loire-Atlantique et Florence Veber chargée de mission du ministère de la Santé auprès du...
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