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Erreurs d’indication et d’interprétation des examens complémentaires en pédiatrie
A. MARTINOT, Université et CHU de Lille
Passé la phase clinique et le recueil des informations permettant de quantifier la probabilité pré-test d’une affection, comment évaluer la pertinence d’un examen complémentaire ? Pourquoi en faire la demande et avec quelle attente ? Lequel choisir ? Comment interpréter les résultats ? Alain Martinot pose ici les principes d’une démarche cohérente.
La démarche diagnostique La démarche diagnostique a pour objet de déterminer ou au moins de suspecter avec une probabilité suffisante l’affection, cause des symptômes, pour choisir au mieux son traitement. Cette démarche est le plus souvent probabiliste, faute de diagnostic de certitude ou de risque...
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