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L’école et les « petits » troubles fonctionnels
J. VALLETEAU de MOULLIAC, Paris
L’école est pour tout enfant un lieu et un temps d’apprentissage, de formation, de socialisation et de développement de sa personnalité, indispensables à son intégration sociale et professionnelle à l’âge adulte, en lien tenu bien sûr avec sa culture et sa famille. L’enfant va passer de très nombreuse heures à l’école pendant toute sa scolarité (les élèves français en sont les champions d’Europe) : c’est dire les interactions positives ou négatives que peut avoir l’école sur son comportement et inversement. C’est ainsi que de nombreux enfants peuvent présenter des « petits troubles fonctionnels » qui sont parfois très perturbants pour l’enfant, sa scolarité et sa famille.
Les « petits » troubles fonctionnels Peut-on cependant les qualifier de « petits » quand on connaît la fréquence des troubles et leur implication dans le déroulement d’une scolarité harmonieuse ? Ils peuvent être certes le motif de consultation, mais il faut les rechercher à toute occasion : visite...
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