Apprendre à lire : en finir avec les faux semblants

Un domaine aussi sensible que celui de l’apprentissage de la lecture, qui touche l’enfant et la maîtrise de la langue, et donc le coeur même de la culture d’un pays, n’a pas échappé aux phénomènes de modes. Aujourd’hui, on fait le constat qu’environ 11 % de jeunes quittant le cursus scolaire présentent des difficultés importantes en lecture (et plus encore en écriture), et 1 % sont totalement incapables de lire. Qui est le coupable de cette catastrophe ? Dire que la méthode globale a mis en pièce la lecture et que la méthode syllabique la sauvera serait peut-être trop facile. Nous avons demandé au Pr Alain Bentolila, professeur de linguistique et fondateur en 1991 du réseau des Observatoires de la lecture, de nous éclairer sur cette épineuses question.